Зимой для наших крылатых соседей самый сложный период, когда недостаточно естественного корма, низкие температуры, особенно ночью. Им сейчас, как никогда, нужна наша помощь.
Ребята подготовительной группы «Рябинка» посмотрели видеоролик, какие разные бывают кормушки,рассказали,какие кормушки они изготовили с родителями.
На прогулке ребята кормили пернатых.
Дети заботливо относятся к птицам и ежедневно дежурят в «Птичьей столовой», чистят и подправляют кормушки, пополняют их собранным кормом. А птицы и рады, со всех сторон слетаются, им такой прием очень нравится!
Воспитатели группы :
Мусафирова И.А.
январь 2025г.
Цель:создание праздничной атмосферы и вовлечение детей в творческий процесс по изготовлению новогодней стенгазеты .
Задачи: уточнять знания детей о новогоднем празднике, традициях, подарках,о поздравительной стенгазете; развивать мелкую моторику рук, глазомер, воображение,творческие способности детей;вызвать положительные эмоции от изготовления поздравительного подарка.
Прекрасный праздник — Новый Год! Его прихода ждут и взрослые, и дети: так приятно получать подарки! А еще приятнее их дарить.. Вот мы и решили — сделать стенгазету к Новому Году для родителей. Главный атрибут Нового Года — ёлочка. Ветка ёлочки и поселилась в центре нашей стенгазеты, которую ребята украсили новогодними игрушками. Это и фонарики, гирлянда, флажки, снеговики.
Воспитатели группы :
Козяйкина Т.В.
декабрь 2024г.
Флаг — Россию представляет!
Флаг России всякий знает!
Россияне им гордятся,
Быть достойными стремятся!
С целью формирования представлений об историческом и символическом значении флага России, воспитании любви и уважения к своей Родине, гордости за свою страну, свой народ в подготовительной группе «Рябинка» было проведено занятие «Флаг-Россию представляет!»
Ребята посмотрели фильм «История рождения российского флага», закрепили знания о российском флаге, вспомнили, что означает каждый цвет, а после нарисовали трикололор!
Воспитатели группы :
Мусафирова И.А.
декабрь 2024г.
Мама — самый важный человек в нашей жизни, наш лучший друг, защитник, учитель, к которому мы идём за советом в трудную минуту и на которого мы можем положиться всегда и во всём!
В преддверии праздника «День матери» ребята подготовительной группы «Рябинка» приготовили замечательные подарки для своих мамочек, ведь самый лучший подарок — это подарок сделанный своими руками!
Воспитатели группы :
Мусафирова И.А.
ноябрь 2024г.
Воспитатели группы «Рябинка»:
Козяйкина Т.В.
ноябрь 2024г.
Мы всех сегодня с днём России поздравляем
Ведь это главный праздник для страны большой
От всей души успехов каждому желаем
И пусть России всей живётся хорошо!
12 июня в нашей стране отмечается День России. Это праздник свободы, мира и добра. Он символизирует единство всего нашего многонационального народа. День России – это отличный повод рассказать детям еще раз об истории нашей великой страны, о многообразии народных традиций.
Целью всех мероприятий, проходивших в детском саду, было формирование у детей представлений о России как о государстве, о родной стране; воспитание чувства любви к родному краю, Родине. Детям было рассказано, почему наш флаг состоит из трех цветов, и что обозначает каждый цвет: белый цвет – березка, синий – неба цвет, красная полоска – солнечный рассвет. Дети узнали, что помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна, каждая страна имеет и ряд других национальных символов. Для России такими народными русскими символами считаются березка, как символ ее одухотворенности, процветания и долголетия, матрешки – символ загадочной для всех души России, медведь — величественное животное, занимающее исключительное положение среди других зверей и другие. А голубь – это символ свободы, мира и добра.
В группе «Рябинка» провели беседы «Наша Родина — Россия» с использованием презентаций, творческие занятия и спортивное развлечение. Все мероприятия направлены на воспитание нравственно – патриотических чувств у наших воспитанников.
Для ребят прошла развлекательно – игровая программа «Я живу в России!». Вместе с педагогами дети водили хоровод, отгадывали загадки о нашей великой стране, пели гимн Российской Федерации. Дети смогли показать какие они смелые, ловкие и быстрые, участвуя в эстафетах.
По доброй традиции дети сделали свои поделки с народными символами и подарили родителям и рассказали им о Дне России.
В старшей группе «Рябинка» отметили всемирный день пингвинов.
Пингвины – очаровательные и дружелюбные создания, они забавно ходят, изящны и быстры в воде. У большинства людей они вызывают симпатию и улыбку, но численность пингвинов с каждым годом постепенно сокращается, в том числе из-за человека.
Этот праздник – повод узнать больше об этих замечательных птицах, среде их обитания, и подумать, что мы можем сделать для сохранения окружающего нас мира и природы.
В игровой форме дети узнали, где живут пингвины и чем питаются.
Воспитатели вместе с детьми играли в игры «Пингвины на льдине», «Да — нет», отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации.
Закончился тематический день лепкой «Пингвинёнок».
В результате этих мероприятий воспитанники ещё раз убедились, что нужно беречь планету, природу, животных и птиц.
Вот так интересно прошел день у ребят!!!
Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной.
Каждый год в нашем садике «Ягодка» проходит тематическая неделя к празднику «День Защитника Отечества». В течение недели проводятся различные мероприятия: чтение художественной литературы, беседы, игры, рассматривание иллюстраций по теме, отгадывание загадок о военной технике, о разных родах войск, рисование, лепка по теме. С большим интересом воспитанники с помощью воспитателей изготавливают из разного материала подарки для любимых пап, дедушек.
Как итоговое мероприятие тематической недели «День Защитника Отечества», в нашем саду прошли веселые старты « Вместе с папой!». Дети вместе с папами, дедушками и старшими братьями соревновались, отгадывали загадки, пели песни, с выражением читали стихотворения.
Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют взрослые и дети. Он должен входить в жизнь ребенка ярким событием и остаться в памяти надолго. Если дети после праздника торопятся поделиться своими впечатлениями и еще много дней живут под впечатлением от него – значит, мы достигли цели. Праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее!
Патриотическое воспитание — приоритетное направление всего воспитательного процесса. Такое памятное для нашей страны событие мы просто не можем обойти стороной.
80 лет снятие блокады Ленинграда
27 января в нашей группе «Рябинка» прошло тематическое мероприятие «Блокадный Ленинград», посвященный 80 летию снятия блокады Ленинграда.
Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года, в январе 1943 года произошел ее первый прорыв, а окончательно снять ее удалось только 27 января 1944 года.
Прорвать блокаду города Красной армии удалось в ходе операции «Искра», проведенной с 12 по 30 января 1943 года.
За время блокады, которая продлилась 872 дня, в городе от голода умерли более 600 000 человек, свыше 17 000 погибли во время бомбежек.
Несмотря на тяжелое положение, город на протяжении всей блокады продолжал жить: работали свыше 200 предприятий, на которых производилось около 150 образцов военной продукции, работал Ленинградский зоосад, в храмах шли богослужения.
Ткаченко Роман прочёл стихотворения, передающие боль потерь, страх и голод.
Для воспитанников было приготовлено несколько мультиплицированных отрывков о тяжелой ноше маленьких детей их возраста, о том, как они помогали солдатам, собирали патроны на поле, ходили за водой на реку и берегли младших братьев и сестер.
Когда однажды я горбушку хлеба
Оставил на запачканном столе,
Мой дед сказал:
— Ты знаешь, что Победа
Далась нам очень тяжело в войне?!
Но не сравнить с семью кругами ада
И не забыть истории тех дней,
Когда сдержал народ блокаду Ленинграда
Ценою жизней тысячей людей….
Ежегодно, мы проводим акцию «Блокадный хлеб», предлагая ребятам попробовать черный хлеб, конечно, сегодня он сладкий и ароматный, в нем нет клея, шелухи, опилок…но, пробуя черный хлеб, они хоть на толику смогут окунуться в то страшное время, которое пришлось пережить детям Ленинграда.
Это была страшная война, потери, голод, страх, мы свято верим, что такие мероприятия, проводимые в дошкольном возрасте помогут нам воспитать в детях любви к малой Родине и Отечеству, ее народам, армии, социальным институтам, культуре, сформировать уважение и признание равенства наций, развить у детей мульти культурный образ мира. Наши дети помнят!!!
февраль 2024год
Дети нашей группы «Рябинка» отметили любимый праздник всех сладкоежек — день конфет!
Дошкольники узнали, что много-много лет назад конфеты изначально были лекарством. Ведь само слово «конфета» переводится с латинского языка как «приготовленное снадобье» Впервые, как конфеты их стали употреблять в Древнем Египте, для чего использовали мёд, миндаль и инжир. России роль конфет издавна выполняли варенные в меду яблоки, груши и сухофрукты. В XVIII веке крепостные повара угощали своих хозяев клюквой и малиной в сахарной глазури. Но даже такие конфеты, не говоря уже о привозных парижских деликатесах, были недоступны простому народу из-за дороговизны сахара.
18 октября — Всемирный День Конфет. Это праздник всех сладкоежек, а точнее сказать, праздник всеобщий, так как вряд ли найдется человек, который не любит конфеты или не пробовал их в детстве.
«Да, ребята, спору нет:
Сказок меньше, чем конфет!
Но как же получается,
Что сказки не кончаются,
А конфеты навсегда
Исчезают без следа?»
В гости к детям приходила Ириска и все окунулись в сладкий, ароматный и манящий мир конфет. С удовольствием воспитанники приняли участие в «конфетных» конкурсах, отгадывали загадки, но наше внимание привлекли ни сами конфеты, а фантики от них, и мы провели творческий увлекательный день, превращали фантики в красивые работы. Фантики – хороший материал для поделок. Они яркие, податливые (их легко клеить, сворачивать, сминать, рвать). Весёлым и очень сладким получился наш «День конфет».
ноябрь 2023 год
Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость. Ведь в детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.
С целью формирования основ безопасной жизнедеятельности детей в в нашей группе прошла «Неделя безопасности дорожного движения». С детьми были проведены следующие мероприятия: Беседы на тему: «О правилах поведения в общественном транспорте», «О транспорте», «О светофоре, его назначении, значении сигналов», «Где можно играть». Ребята с интересом слушали новую для них информацию и в процессе беседы рассказывали о том, что уже им знакомо. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Цветные автомобили», «Стоп, машина!», «Воробушки и автомобиль». Данные игры направлены как на развитие быстроты реакции, ловкости, внимания, так и на закрепление правил дорожного движения. Дети нарисовали рисунки по правилам дорожного движения. Также с целью закрепления знаний о безопасном поведении на дороге была проведена экскурсия к светофору . Дети более подробно рассмотрели работу светофора, а также на практике применили свои знания о безопасном переходе через проезжую часть. Особое внимание ребята уделили дорожному знаку «Пешеходный переход», который информирует пешеходов и водителей быть внимательными и ответственными. Дети узнали, что, переходя проезжую часть в неустановленном месте, пешеходы рискуют своей жизнью и подвергают опасности других участников дорожного движения. Экскурсия получилась познавательной и увлекательной. Дети пообещали переходить дорогу только в установленном месте!
октябрь 2023 год
Сегодня всем хотим сказать —
Животным надо помогать,
Делиться с ними пищей,
А лучше приютить!
Четвероногий друг вас будет
Всю жизнь свою любить!
4 октября весь мир отмечает Всемирный день животных. Свое начало этот праздник берет с 1931 года, когда во Флоренции проходил Международный конгресс сторонников движения в защиту животных, именно на нем было принято решение об установлении Дня животных. Дата 4 октября была выбрана не случайно, дело в том, что этот день для верующих всего мира ассоциируется с днем памяти святого Франциска, который также известен как покровитель и защитник животных. Общественные объединения и население большинства стран активно заявляют о готовности.
Цель
❖ Формирование знаний детей о животных. Задачи.
❖ Развитие у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
❖ Воспитание у детей доброго отношения к животным, желание помогать им.
С ребятами была проведена тематическая беседа «Береги животных». Ребята узнали, что все животные делятся на классы: звери, птицы, рыбы, насекомые; бывают дикими и домашними и т. д. Побеседовали о редких видах животных, о видах, находившихся под угрозой исчезновения. Обсудили, как важно заботиться о животных и быть ответственными по отношению к ним.
Мы с ребятами провели беседу о истории праздника, на что и на кого нужно обратить внимание в этот день! Во время беседы ребята, решали проблемные ситуации, отображающие нелегкую жизнь животных.
Ребята познакомились с животными, находящимися в Красной книге. Затем дети нарисовали понравившееся им животное.
Готовые рисунки мы расположили на выставке «Защитим животных» в своей группе, играли в различные игры, такие как: «Кто что ест?», «Угадай, кто где живет?», «Чей малыш?». Провели беседу на тему: «Береги животных»!
Ребята узнали много нового и получили удовольствие от проделанной работы. В мире много чудес, и одно из них — это царство животных. Животный мир очень разнообразный. Есть милые добрые животные, вызывающие восхищение и умиление, но есть и такие, которые одним своим внешним видом вселяют страх и отвращение. Многие животные находятся на грани исчезновения и задача наша воспитать бережное отношение к любому из животных, пусть они даже не самые красивые и милые.
октябрь 2023 год
Цель: ознакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности».
Задачи:
Образовательная:
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
Развивающая:
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба. Развивать устную речь детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательная:
— воспитывать внимательность,грамотность,интерес к чтению.
Грамотность играет важную роль в формировании человека как личности. Именно первые знания,полученные в детском саду изменяют нашу жизнь. 8 сентября -день грамотности.Мы с ребятами решили провести этот праздник,познакомиться с ним в игровой форме.Познакомились с азбукой ,рассматривали буквы.Дети узнали,что у нас в алфавите 33 буквы.Затем мы поиграли в дидактическую игру»Угадай букву».Ребятам понравилось играть,отвечать на вопросы,искать правильную угаданную букву.Потом детям было предложено взять понравившуюся книгу и рассмотреть её и буквы в ней.Так мы завершили свой день грамотности.
Проведение в нашей группе праздника «День грамотности» способствовало формированию у детей бережного отношения к родному языку,развитию нравственных качеств,речи,памяти,мышления.
сентябрь 2023 год
Цель: закрепление у детей знания пожарной безопасности.
май 2023 год
апрель 2023 год
Цель: расширение представления у детей о видах транспорта, через аппликацию.
февраль 2023 год
Цель: закрепление умение использовать в работе нетрадиционную технику изображения — пластилинография.
декабрь 2022 год
Цель: развитие творческих способностей.
Воспитатели: Козяйкина Т.В.
октябрь 2022 год
Цель: Формирование изобразительных навыков проводить прямые вертикальные линии с помощью кисточки (техника «примакивания»), а также наклеивания на поверхность ваты.
Задачи:
Учить ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек. Учить наклеивать на поверхность вату (снег).
Расширять знания о весенних явлениях – сосульках, их внешнем виде и особенностях. Закрепить знание о времени года – весна.
Развивать чувство формы и ритма. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать аккуратность и интерес к изобразительной деятельности.
Ни для кого не секрет, что любовь к природе формируется у ребенка с детства. Поэтому знакомить их с окружающим миром нужно начинать с самого раннего возраста. Природа окружает ребенка всегда. Она дает огромный запас знаний, который пригодится ему в будущем. Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или ощущая запах цветов. Первые впечатления важны и неожиданные для ребенка. А все новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольников возникают вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Будет ли развиваться любознательность малыша, будет ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого. Мир огромен, а ребенок еще мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться природой, у малыша разовьется чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.
Весна – время пробуждения всего живого от зимнего сна. Время ярких красок и звонких птичьих песен. Пришла весенняя капель, природа оживает. Также весна очень влияет и на расцвет творчества. Она вдохновляет и завораживает своей красотой. Вот и в нашей группе «Рябинка» приход весны нашёл свой отклик. Мы с детьми решили изобразить весеннюю капель и таяние снега. Заодно, мы закрепили весенние явления; выяснили, как солнечное тепло влияет на состояние сосулек и снега. Детям очень понравилось изображать снег, в виде ваты, и рисовать капельки, стекающие с сосулек. Дети рисовали линии (капельки) кисточками очень аккуратно, в технике «примакивания». У детей создалось радостное и весеннее настроение!
Воспитатель: Титова О.А.
21 марта 2022г.
Цель: формирования умения детей работать в новой технике — аппликация с использованием ваты.
Задачи :
Обучающие: обучать детей работать в новой технике — аппликация с использованием ваты.
Развивающие: развивать умение выполнять аппликацию в нетрадиционной технике из ваты. Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать заботливое отношения к представителям живой природы. Предварительная работа :рассматривание картинок»Дикие животные», беседа «Как звери зимуют», проведение физ минутки»Зайка беленький сидит», заучивание потешки заинька».
Материал: клеёнка, салфетки, вата, клей в тарелочках,кисти для клея, шаблон зайчика из картона.
Ход занятия :
Воспитатель выставляет картинки с изображением диких животных, предлагает детям выбрать и назвать диких животных. Обращает внимание на внешние отличительные признаки. Кто меняет шубку перед зимой? Заяц на зиму меняет. Шубку белую одевает. Вместо камуфляжной летней.Чтобы быть понезаметней. И мы с ребятами решили помочь зайчик поменять шубку, для этого мы использовали нетрадиционную технику аппликация из ваты. Дети с удовольствием выполняли аппликацию. Небольшие комочки ваты отрывали от них маленькие комочки и приклеивали на шаблон зайчика. Ребятам понравилось работать в нетрадиционной технике. Таким образом мы помогли зайчику лучше прятаться от своих врагов. Зайчик стал беленький как снежок. Так у детей развивается заботливое отношение к представителям живой природы, умение понимать и ценить богатство окружающего мира.
Воспитатель: Козяйкина Т.В.
Цель: Создание у детей радостного настроения в ожидании новогоднего праздника, желание украсить ёлочку разноцветными «огоньками».
Задачи:
Образовательные: Учить детей, соблюдая цветовую гамму, аккуратно украсить елочку разноцветными «огоньками» (кружочки из блестящей фольги разного цвета).
Развивающие: Развивать умение, используя воображение, создавать несложный сюжет (на готовую объёмную ёлочку наклеить «огоньки»).
Воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельно, интерес к аппликации.
Материалы и оборудование: готовые объёмные елочки, разноцветные «огоньки», клей.
Новый год для детей это всегда сказка. Все сверкает, искрится и становится необычайно красивым. На улицах снег переливается белоснежными кристаллами, а город одевается в золотые украшения, готовится к празднику. Повсюду сверкают новогодние гирлянды, искрятся новогодние елки и все витрины блестят украшениями. Все готово к Новому году. И даже дома родители не хотят отставать от времени и многие, уже в середине декабря украшают свой дом разноцветными шарами, мишурой и ставят новогоднюю елку.
Мы, в своей группе «Рябинка», вместе с детьми, тоже решили создать новогоднюю, радостную атмосферу в ожидании праздника. К детям из сказочного леса пришли маленькие ёлочки, которые захотели вместе с детьми встретить новый год. Ёлочки попросили детей украсить их разноцветными огоньками к Новому году. Дети с удовольствием украшали ёлочки «огоньками» (разноцветными кружочками из блестящей фольги). Как только ёлочки были готовы, дети выставили их в хоровод вокруг главной ёлки. Это создало у детей радостное, предновогоднее настроение. А также это придало им веру в волшебное время чудес и исполнение желаний на Новый год.
декабрь 2021г.
октябрь
Цель: Закрепление знаний детей о хлебе, познакомить с этапами выращивания хлеба.
Задачи:
Обобщить знания детей о процессе выращивания хлеба.
Воспитывать бережное отношение к хлебу, умение им дорожить и уважать труд людей.
Развивать творческие способности детей и воображение при украшении пряников.
Оборудование: избушка, стол, лавка, костюм бабушки, горшочек с землей, горшочек с ростком, лейка, колосья, иллюстрации из сказок: «Колобок», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь»; макет мельницы, макет печки, мука, соль, вода, картонные «пряники» с пластилиновой основой, горох, фасоль, тыквенные семечки, угощение — каравай.
Хлеб — всему голова! Во все времена он был символом жизни, благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое важное и почетное место на нашем столе. При обозначении хлеба на письме древние люди использовали тот же символ, что и для солнца и золота — круг с точкой посередине. Его считали кормильцем и отцом. Для наших прабабушек процесс выпечки хлеба был поистине неким таинством, ведь с тем минимальным набором продуктов сегодня испечь хороший хлеб было бы очень сложным и далеко не каждому подвластным делом. Сегодня практически в каждом доме есть возможность порадовать своих родных и близких свежим, домашним хлебом, с хрустящей корочкой и необыкновенным ароматом!
16 октября — Всемирный день хлеба. В нашем детском саду тоже отмечался праздник хлеба. С детьми проводились беседы о значении хлеба в жизни человека, знакомили детей с процессом выращивания хлеба, разучивались стихи и пословицы о хлебе. Нашей целью было помочь понять детям, что хлеб — это один из главных продуктов питания. Так всегда считалось на Руси. Дети рисовали и лепили на тему «Хлеб», играли в народные подвижные игры.
Итогом нашей работы стало развлечение, проведённое в нашей группе «Рябинка». К нам в группу пришло письмо от бабушки Матрёны, в котором она звала детей к себе в гости. Дети отправились в гости к бабушке на автобусе. Потом помогали бабушке вырастить зерно пшеницы (полили, сделали пальчиковую гимнастику «Дождик», а пока зёрнышки всходили провели физминутку « Подрастай колосок»). После того, как колоски взошли мы собрали урожай и отнесли на мельницу. На мельнице перемололи зёрна в муку, и бабушка Матрёна замесила тесто, а дети ей помогали. После этого бабушка положила тесто выпекать в печь, а мы вспомнили русские народные сказки, в которых выпекали хлеб в печи. После этого бабушка достала из печи пряники и попросила детей помочь украсить их. А пока дети украшали пряники, бабушка испекла каравай. Дети с удовольствием украшали пряники, а бабушка в благодарность за помощь угостила всех детей вкусным и красивым караваем!
Воспитатели: Козяйкина Т.В., Титова О.А.
октябрь
В младшей группе «Рябинка» было проведено занятие по правилам дорожного движения.
Цель:Ознакомление детей с машинами специального назначения.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить представление о транспорте специального назначения, объяснить значение некоторых машин специального назначения.
- Продолжить изучение правил дорожного движения.
Развивающие:
- Расширить кругозор детей.
- Развивать наблюдательность, внимание.
Воспитательные:
- Воспитывать уважительное отношение к людям, связанным с работой на транспорте.
Оборудование: специальные машины (скорая помощь, пожарная машина).
Предварительная работа : показ демонстративного материала по правилам дорожного движения, рассматривание машин.
Мы с ребятами вспомнили и повторили правила дорожного движения. Дети узнали для чего и зачем нужен светофор, пешеходный переход. Познакомились со специальные машины (скорая помощь, пожарная машина). Затем ребятам было предложено построить свою дорогу. Дети с интересом занимались строительством дорог.
Теперь во время игр дети будут соблюдать правила дорожного движения — всегда пропускать специальные машины, давать им проехать без остановок к месту назначения. Все ребята были внимательными и активными.
сентябрь Воспитатели: Козяйкина Т.В.
Цель: Развитие творческих способностей детей, расширение знаний средствами декоративно — прикладного искусства.
Задачи: Развивать мелкую моторику рук, образное мышление.
Активизация словаря: Гусеница, насекомое.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением гусеницы, нарезанные жёлтые кружочки, клей, кисточки.
Предварительная работа: Знакомство с понятием насекомое, рассматривание картинок, отгадывание загадок.
Ребятам было предложено сделать разноцветную и яркую гусеницу, которая потом превратится в прекрасную бабочку. Для этого мы взяли нарезанные жёлтые кружочки и приклеили их по очереди до последнего кружочка. Теперь наша весёлая гусеница не одна, у неё много друзей с которыми можно поиграть. Дети поиграли в музыкальную игру «Солнышко и дождик».
Воспитатели: Козяйкина Т.В.
Овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.
При создании в нашей группе речевого уголка «Говоруша», мы постарались оптимально организовать развивающую среду для совершенствования речевых способностей воспитанников.
Задачи речевого уголка «Говоруша»:
— развитие речевого слуха;
— развитие речевой активности через совершенствование мелкой моторики;
— обогащение активного словаря.
Уголок достаточно освещён, находится в тихом месте рядом с книжным, театрализованным и художественного развития уголками. Соответствует возрастным и индивидуальным потребностям детей.
Наличие одушевлённого персонажа — игрушки «Мышка — Говорушка». Персонаж — хозяин уголка побуждает детей к речевой деятельности: рассказывает забавные истории, приглашает к игре, задаёт вопросы. С помощью одушевлённой игрушки осуществляется демонстрация двигательных упражнений и артикуляционной гимнастики.
Уголок оформлен в одном стиле с зонами художественного чтения и театральной деятельности. Место занятий привлекает не только яркими красками, но и интересными предметами: репродукции на стене, фигурки на полке. В нашем речевом уголке много развивающих игр, пособий для развития речи, мелкой моторики: это массажные мячи, весёлые прищепки, мозаика, «волшебный песок», пальчиковый театр и пальчиковая гимнастика, «пластилино-пластика».
Для развития речевого дыхания: мыльные пузыри, воздушные шары, ветряная мельница, «ветерок». С большим удовольствием мы играем в «Ветерок», что помогает нам развивать речевое дыхание, вызывает положительные эмоции, так же мы используем подставку с помощью которой мы закрепляем времена года, так — зимой здесь снежинки, весной — птички, летом — цветочки, осенью желтые листочки. Дидактические и игровые материалы располагаются в уголке по темам, воспитанники учатся соблюдать порядок.
Воспитатели :
Титова О.А., Козяйкина Т.В.
ЦЕЛЬ: создание положительного эмоционального настроя на весь день и снятие эмоционального напряжения. Период адаптации является самым тяжелым периодом в жизни ребёнка. Ребёнок социализируется, его отрывают от привычной жизни, когда мама и папа всегда рядом, и помещают его в непривычные ему условия с незнакомыми ему людьми и режимом. Это сопровождается очень сильным стрессом. Задача педагога: сделать процесс адаптации безболезненным. Чтобы выполнить эту задачу, воспитателям необходимо создать для малышей более комфортные условия пребывания в детском саду. И, для того, чтобы решить эту задачу, мы решили использовать новую технологию «говорящей стены», а в данном случае проведение режимного момента «Утро улыбок». Этот режимный момент поможет установить между детьми и воспитателем атмосферы доверия, задаст тон для благоприятного общения в течение дня, а также поможет установить эмоциональный контакт. Всё это будет способствовать успешной адаптации ребенка в детском саду. «Утро улыбок» способствует сохранению психологического здоровья каждого ребёнка и помогает обеспечить индивидуальный подход к психологическим особенностям каждого ребёнка. А также выражение ребёнком своих эмоций (радость, грусть). «Утро улыбок» помогает войти детям в мир эмоций, сказать себе и окружающим: «Мне плохо, я злюсь, я радуюсь, я спокоен, я доволен». Проводится режимный момент родителями и детьми в утренние часы приёма в приёмном помещении. Включает в себя следующие этапы проведения: После приёма детей, воспитатель выходит в приёмную и отмечает настроение каждого ребёнка с помощью разноцветных смайликов (синего, зелёного, красного и желтого цвета). Чем больше смайликов с положительным значением, тем лучше и комфортнее ребёнок чувствует себя в детском саду. И соответственно, успешнее адаптация. В процессе использования режимного момента «Утро улыбок», заметно улучшилось эмоциональное состояние детей, а родители стали более внимательны к периоду адаптации. Дети с удовольствие подходят к солнышку, улыбаются ему и дарят свою улыбку-смайлик. Обнимают свою мамочку или папу, и с таким же радостным настроение заходят в группу. Воспитатель: Титова О.А. Цель: расширение знаний об истории новогоднего праздника. Задачи: развивать у детей умение отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, закреплять знания о пространственном расположении предметов, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук, создавать радостное предновогодние настроение. Приближается чудесный волшебный праздник «Новый год»! И в каждый дом придёт в гости красавица Ёлочка. А мы предложили ребятам украсить свою ёлочку. Для этог мы использовали набор пластилина разного цвета, цветной картон(трафарет елочки), доска для лепки. Дети отщипывали от большого куска пластилина маленькие кусочки, скатали шарики и с помошью пальчика предавили каждый кусочек. Вот и полуились разноцветные шарики , которыми дети украсили свою красавицу ёлочку. Воспитатель: Козяйкина Т.В. Цель: формирование познавательного интереса и воспитание заботливого отношения к птицам зимой. Задачи: Воспитатели: Козяйкина Т.В, Тиотова О.А. Цель: расширение значения о времени года(весна). Задачи : «Греет солнышко с утра, в гости к нам идёт весна.» Вот и пришла к нам красавица весна и с ней пришло яркое весеннее солнышко, которое греет так сильно, что стали появляться первые сосульки, которые принесли с собой первую весенним капель. И мы предложили ребятам сделать капельки из пластилина. Для этого мы использовали пластилин синего цвета, доски для лепки и картонные заготовки. Дети отщипывали от большого куска пластилина на маленькие кусочки, скатывпли в шарики и с помощью пальчика придавливали каждый кусочек. Так у нас и получились небольшие капельки. Воспитатель: Козяйкина Т.В. Цель: Развитие сюжетно-игрового замысла, умения передавать в лепке образ улитки (путём сворачивания столбика). Задачи: – вызвать у детей интерес к лепке – стимулировать познавательное развитие – продолжать учить раскатывать столбики прямыми движениями и сворачивать пальчиком (создавая образ улитки) – воспитывать отзывчивость и бережное отношение к животным. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картинок, чтение потешек, пальчиковые игры, игры с игрушками. Материал: бумажные двусторонние листья растений из плотной бумаги, пластилин, игрушка – улитка, салфетка, морская ракушка, короткие палочки для рожек. Закрепляя с детьми тему: «Дом. Квартира», мы решили обратить своё внимание на тех живых существ, которые носят на себе свой дом. Дети с удовольствием отправились в лес и, особенно, обрадовались, когда под листочком мы нашли улитку. С помощью пальчиковой игры помогли улитке высунуть рожки, а ещё узнали, почему улитка грустит. Потом дети с радостью взялись лепить друзей для улитки и даже поиграли с ними. А ещё прикладывали к уху морскую ракушку и слушали «шум моря». Тем самым дети научились отзывчивости и бережному отношению к живым существам! Воспитатель: Титова О.А. День космонавтики 12 апреля, вот уже много лет отмечают во всем мире. В этом году исполняется 60 лет с того момента, когда Юрий Гагарин впервые совершил полёт вокруг Земли. Отсюда и началась история освоения космического пространства. Мы в нашей группе «Клубничка» решили создать коллаж звёздного неба — «Полёт на Луну». Наши малыши с удовольствием создавали фон звёздного неба (рисовали гуашью, а потом путём разбрызгивания краски на поверхность – создавали звёзды). После того, как звёздное небо было готово, – дети занялись ракетами. Они с большим увлечением на готовые ракеты лепили окна – иллюминаторы, а затем приклеивали свою ракету на звёздное небо по направлению к Луне. Дети остались очень довольны, а мы, тем самым, постарались достигнуть следующие цели: вызвать интерес к космическому пространству; расширить представления детей о космосе и профессии летчика – космонавта; развивать воображение и фантазию; воспитывать уважение к профессии космонавта, а также воспитывать гордость за свою страну! Воспитатели: Козяйкина Т.В, Тиотова О.А. «Репка по полю пошла, Репка огород нашла. Поселилась в огороде, Во саду-ли, в огороде. Хорошо живётся ей, А вокруг – столько друзей: Фасоль, редиска, лук, горох, Витаминный микс неплох! В гости ждёт наш огород, Даст вам сил на целый год!» Закончилась зима. Солнышко все выше и выше. Пришло время поса-док. Огород на подоконнике — приятное занятие, особенно весной, когда хочется отведать свежие дары природы. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах. Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления. Вот и мы в своей группе «Клубничка» вместе с родителями и детьми решили создать «Огород на окне». Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологи-ческой культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда! Цель: Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе. Задачи: • Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности; • Научить детей готовить землю для посадки; • Познакомить с инструментами, материалами для посадки; • Научить с помощью воспитателя сажать растения; • Научить поливать растения под руководством воспитателя; • Дать представления о выращивании растений; • Наблюдать за всходами растений; • Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям; • Привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации проекта; • Формировать у детей познавательный интерес к растениям; • Организовать художественно – продуктивную творческую деятельность. Участники проекта: дети I младшей группы, воспитатели, родители. По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты: · В группе был создан «Огород на окне – «В гостях у репки», · Дети получили представления о том, что растения живые, их надо поливать, сажать, выращивать, · Дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки, рассматривали иллюстрации, · Наблюдали за ростом, проводили опыты, эксперименты, · Дети расширили представления о труде взрослых, научились называть трудовые действия, · Участники проекта получили положительные эмоции. Воспитатели: Козяйкина Т.В, Тиотова О.А. 
